Apoyo y asesoramiento

Entre las actividades llevadas adelante se encuentra el apoyo y sostén a diversos actores educativos (individuales y/o institucionales) a través de procesos de reflexión, diseño, elaboración e implementación de acciones innovadoras en la educación formal y “no formal”. El acompañamiento realizado implica la articulación entre experiencias y/o instituciones, el asesoramiento a instituciones y organizaciones sociales y la participación en encuentros, talleres, jornadas etc.

Desde 2007 venimos acompañando continuamente a dos Círculos de Reflexión constituidos en el marco de nuestros cursos: La Wak'a de Pque. Avellaneda (constituido por aymaras y quechuas de la CABA) y el Círculo Identidades La Plata (constituido por docentes y estudiantes de la ciudad de La Plata). En ambos casos participamos en cursos y talleres, asesoramos en la organización de actividades de formación, propuestas curriculares, diseño y elaboración de materiales, etc.

Entre 2006-2008 también acompañamos a otros Círculos de Reflexión constituidos en el marco de nuestros cursos: círculo de la asociación "Educadores Originarios” de Formosa (constituida por docentes indígenas toba-qom, pilagá y wichi); dos círculos constituidos por docentes de las escuelas Nº 1333 y Nº 1344 de Rosario (SF) que atienden a niños toba-qom y mocovíes; y al Círculo de Reflexión de Neuquén, en la organización de los cursos de extensión realizados en tal provincia (2009-2011).

Como parte del acompañamiento a los Círculos de Reflexión, en 2007 organizamos el 1º Ateneo de Seguimiento de Proyectos Educativos, en el participaron 14 personas de CABA, La Plata, Chaco y Formosa.

Del mismo modo, participamos en el apoyo a diversas experiencias y conflictos atravesados por dimensiones socioculturales. En tal sentido, por ejemplo, mencionamos nuestro apoyo a organizaciones mapuche de Los Toldos, asociación Educadores Originarios de Formosa, docentes wichí de Salta, grupo aymara-quechua de la Wak’a, escuelas en el Conurbano bonaerense, etc. También hemos apoyado, entre 2008 y 2012, actividades vinculadas con la organización campesina MOCASE-VC, implementando un taller de didáctica de las matemáticas y colaborando con la elaboración de publicaciones del Grupo de Memoria.

En el marco del taller de “Lenguas indígenas: Documentación, Fortalecimiento, Estudio y Transmisión”, organizado por Facultad de Filosofía y Letras (UBA) y DILA (CAICYT-CONICET), coordinamos un Taller sobre escritura destinado a miembros de distintos pueblos originarios (2008).

Desde 2010 venimos apoyando actividades de formación docente del CFP Nº14 de la Unión de Trabajadores de la Educación-UTE en distintas instituciones educativas de la CABA.

Otros sindicatos docentes a quienes hemos acompañado en acciones de formación han sido SUTEBA, UNTER, ATEN y ADEP. En 2009 participamos en el Seminario Educación Intercultural, organizado con SUTEBA-La Matanza y en los Talleres para Educación de Adultos, organizados por SUTEBA-Florencio Varela, implementando un Taller de elaboración de materiales didácticos de matemáticas. Con respecto a los sindicatos de Río Negro y Neuquén, en 2005 coordinamos el Taller de Intercambio de Experiencias Multiculturalidad y Educación, organizado por UNTER-Bariloche, y en 2010, un taller sobre Interculturalidad y Hegemonía, en el Congreso Pedagógico "Hacia la Construcción de un Movimiento Pedagógico Emancipador" que se realizó en Fiske Menuko (RN) organizado por las Escuelas de Formación “Rodolfo Walsh”-UNTER y “Carlos Fuentealba”–ATEN.

En el marco de nuestro apoyo a instituciones educativas, entre 2004 y 2008 participamos de diversos cursos sobre “Educación e Identidades” del CePA (Escuela de Capacitación Docente de la Secretaría de Educación de la Ciudad de Buenos Aires).

Acompañamos a la Escuela Nº11 Indira Gandhi D.E. 10º, C.A.B.A., desarrollando varios encuentros sobre lenguaje, diversidad e identidades (2011).

Realizamos un taller sobre interculturalidad en el Instituto de Formación Docente y Técnica Nº 55 en lenguajes artísticos, de Escobar (BA), destinado a estudiantes y docentes (2013).

Participamos en la planificación e implementación del Postítulo de Educación Intercultural (Dictamen 1390/10 GBA) ISFD N° 105 “Dr. Mariano Etchegaray” Cdad. Evita, La Matanza (2012-2013).

Entre 2012 y 2013 asesoramos a instituciones educativas de la zona sur de la CABA sobre la problemática de la relación hombre-naturaleza en la cultura urbana ante la crisis ambiental actual: Escuela Normal Superior Nº 3 Bernardino Rivadavia; Escuela Comercial Nº 12-DE 21; E.M.E.M. Nº 4-DE 21¸ Escuela Técnica Nº 8-DE 13. En tal marco, se establecieron contactos con la Comisión de Higiene Urbana del CGP 8, el Centro de Basura Cero, la Cooperativa 1º de mayo del Bº. R. Carrillo, la Capilla de la Villa 20 de Villa Lugano.

Apoyamos, también, al Profesorado de Artes Visuales de San Miguel trabajando en un encuentro sobre cultura, identidades y memoria (2013).
 

Desde 2012, las actividades se vienen realizando en el marco de la Cátedra Abierta Intercultural.